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Profa. Delia Márquez |
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dmarquez@ponce.inter.edu |
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Profa. Brunilda Figueroa |
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bfiguero@ponce.inter.edu |
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Ofrecer nociones básicas que permitan al
evaluador y evaluado preparar un
portafolio profesional para la evaluación formativa y sumativa. |
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“… colección planificada de trabajos del
individuo que presenta su esfuerzo, progreso y desarrollo en un área
específica.” |
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Northwest Evaluation Association |
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“…
colección de trabajos que los individuos seleccionan para enseñar a otros
una muestra de lo que son capaces de hacer.” |
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Judy Mumme, California Math Project |
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“… una colección sistemática y organizada de
evidencia usada por el supervisor y el empleado para observar el desarrollo
de conocimientos, destrezas y actitudes.” |
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Linda Vavrus, Univ. of Nebraska |
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“… un
expediente de información acerca de logros y experiencias. No es solamente un producto, sino un
proceso.” |
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“Estimar los conocimientos, aptitudes y
rendimientos.” |
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Diccionario de la Real Academia Española |
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“To estimate or determine the significance,
importance of value of…” |
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Webster Dictionary |
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Evaluación formativa - Determinar fortalezas y
limitaciones a los fines de preparar un plan de mejoramiento profesional. |
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Evaluación sumativa - Se utiliza para la toma de
decisiones relacionada con la contratación, la retención y ascenso. |
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Evidenciar información general que se incluye en
el resumé o en el “curriculum vitae” |
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Mantener la evidencia relacionada con la
ejecutoria del individuo en un lugar seguro, accesible y debidamente
organizada. |
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Proyectar una imagen profesional positiva. |
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(evaluado) |
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Realizar una evaluación continua del progreso
adquirido |
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Determinar las fortalezas, debilidades y
preferencias |
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Responsabilizarse de su aprendizaje |
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Poner en práctica la auto-reflexión y la
auto-evaluación |
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Tener un criterio amplio para una evaluación
final |
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Obtener información para efectuar ajustes en
contenido, procesos, técnicas, etc. |
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Evidenciar el éxito |
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Representa la organización, la creatividad y la
efectividad del profesor. |
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Le provee al evaluado la oportunidad de
seleccionar material que refleje lo mejor de su ejecutoria. |
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Provee una retroalimentación rápida. |
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Permite un proceso de evaluación continuo. |
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Supervisor (evaluador) |
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Evaluar la efectividad del logro de la filosofía
y metas de un programa |
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Conocer la efectividad de cada persona en el
“staff” |
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Conocer el conocimiento de cada evaluado en el
método, materiales, destrezas, etc. |
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Considerar los atributos personales tales
como: entusiasmo, habilidad de
trabajar bajo presión y con frustación; cooperación, aceptación de críticas
constructivas, etc. |
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Carpeta |
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Guía |
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Micas |
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Papel a colores |
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Hay que
ser: |
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Reflexivo |
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Selectivo |
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Creativo |
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Profesional |
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Se necesita: |
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pensar |
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reflexionar |
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planificar |
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organizar |
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crear |
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demostrar |
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Notes